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Un debate acalorado se ha desarrollado en Hungría en las últimas semanas con respecto al estado de la educación en el país, particularmente enfocándose en las políticas educativas conservadoras respaldadas por el gobierno. Medios progresistas de izquierda han lanzado una enérgica crítica tanto al gobierno como a sus aliados, desencadenada por una conferencia ofrecida por János Setényi, Director del Instituto de Aprendizaje del Mathias Corvinus College (MCC).
Según Setényi, “lo que los representantes del Instituto de Aprendizaje del MCC o Balázs Orbán están reclamando no es de hecho una narrativa de política educativa conservadora basada en la ciencia adecuada, sino una narrativa de extrema derecha iliberal y populista disfrazada de ciencia”.
Sin embargo, Orbán explicó que las tendencias progresistas tienden a enfrentar los valores atemporales contra la modernidad, siempre favoreciendo a esta última. En consecuencia, se han socavado los valores de un sistema conservador percibido como obsoleto.
Orbán destacó: “Según los últimos resultados de PISA 2022, los países de la OCDE han sido testigos de un declive significativo en los estándares en alfabetización matemática y lectora. Sin embargo, el estudio que presenta los resultados de la encuesta indica que el problema se extiende más allá del impacto de la COVID en la educación”.
Setényi respondió a las críticas aclarando que en la declaración citada por los medios, no estaba elogiando el genio del sistema educativo prusiano. En su lugar, reconoció su importancia histórica. El experto subrayó que hay dos elementos del sistema educativo basado en el conocimiento que lo hacen insustituible.
“En primer lugar, esto es una cuestión intergeneracional”, afirmó Setényi. Explicó que a lo largo de los siglos, en algunas culturas, ha logrado conseguir una cultura refinada que contiene un núcleo crucial de habilidades de supervivencia, conocimientos y sabiduría acumulados por grandes mentes a través de las generaciones.
Setényi enfatizó: “Las sociedades basadas en el mérito no pueden establecerse sin una educación centrada en el conocimiento”.
Las personas que carecen de esta base enfrentarían desafíos considerablemente mayores en la vida en comparación con aquellos que poseen un canon de alfabetización. Según Setényi, este conocimiento sirve como un mecanismo de “clasificación” social, similar a un filtro. “Si descuidamos su utilización, nos quedan tres filtros alternativos: privilegio de nacimiento, riqueza heredada y violencia”, subrayó el experto.
El “escapismo” de la derecha occidental
Setényi también destacó que en Estados Unidos y Europa Occidental los conservadores de derecha han adoptado una estrategia llamada “escapismo”. Se están retirando del sistema de educación pública e inscribiendo a sus hijos en escuelas que priorizan el conocimiento y los valores, al menos donde existen tales oportunidades.
Sin embargo, la situación difiere en Europa Central, donde los gobiernos arraigados en los valores democristianos de centroderecha todavía están comprometidos en la redacción de políticas sustantivas de educación pública.
János Setényi enfatizó: “En Europa occidental esto ya no es una preocupación predominante, ya que sólo hay una minoría que sostiene tales puntos de vista.” Una vez hecho esto, los esfuerzos deberían dirigirse a la élite para defender la educación basada en el conocimiento y contra el declive posmoderno:
“Si figuras prominentes como personas destacadas, importantes asociaciones de empleadores e íconos culturales están dispuestos a abogar por esta dirección, entonces muchas personas de la mayoría silenciosa podrían volverse receptivas”.
János Setényi destacó que el ejemplo húngaro es positivo porque, a pesar de las numerosas reformas progresistas de los últimos treinta años, se ha preservado el plan de estudios basado en el conocimiento, centrado en las materias y orientado a las ciencias.
Sin embargo, mantener esto requiere un esfuerzo significativo, incluido garantizar un número adecuado de docentes capacitados. Para abordar esta necesidad, el gobierno húngaro ha decidido establecer una Facultad de Formación de Profesores en la Universidad de Servicio Público Ludovika, que lleva el nombre de István Nemeskürty.
A pesar de haber sido etiquetado como una institución de “formación de profesores de élite” por los medios de comunicación progresistas de izquierda, Balázs Orbán aclaró en el artículo de opinión antes mencionado:
“No es una formación de élite, ya que nuestro objetivo es formar tantos profesores excelentes como sea posible en todo el país”.
“Sin embargo, cuando hablamos de políticas educativas conservadoras, no defendemos un retorno a métodos obsoletos. En cambio, imaginamos un sistema educativo que priorice la transmisión de la cultura nacional y europea clásica y al mismo tiempo otorgue a los estudiantes la libertad de interpretar, reflexionar y reformular. Uno sin el otro sería como un gigante con un solo brazo”, concluye en su artículo el director político del primer ministro.
Fuente:Why Conservative Education Policy Is the Way to Go | Hungarian Conservative
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