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Inspectores del Ministerio de Educación francés cuestionan carácter católico de escuelas concertadas
La polémica sobre la identidad católica de las instituciones educativas concertadas en Francia ha escalado tras un reciente informe de inspectores del Ministerio de Educación. El documento, elaborado por el rectorado de Burdeos, señala como «deriva» la realización de celebraciones religiosas durante el horario escolar que «no parecen basarse en la voluntariedad».
Esta observación hace eco del informe publicado a principios de 2024 sobre el prestigioso establecimiento parisino Stanislas, donde los inspectores también criticaron el carácter obligatorio de las actividades pastorales. El debate se centra en la distinción que hace el Ministerio entre la catequesis opcional y la cultura religiosa obligatoria.
La controversia se intensificó cuando la directora de asuntos financieros del Ministerio de Educación declaró ante la comisión Vannier-Spillebout el 31 de marzo que «ambos tipos de enseñanza deben permanecer opcionales, requiriendo la adhesión explícita de los padres durante la inscripción en el establecimiento».
Hélène Laubignat, presidenta de la Asociación de Padres de Alumnos de la Enseñanza Libre (Apel), expresó su preocupación ante lo que considera un cuestionamiento sistemático de la identidad católica:
«Hoy tenemos la impresión de que hay un cuestionamiento del carácter propio. Es una tendencia preocupante que busca invisibilizar toda expresión del proyecto cristiano de los establecimientos católicos. Los padres no eligen la enseñanza católica por defecto, buscan una coherencia educativa, una visión humanista de la persona».
Por su parte, Jean-François Canteneur, director diocesano de la enseñanza católica en París, plantea un argumento interesante al señalar que «el carácter facultativo no necesariamente respeta la conciencia». Desarrolla esta idea comparando con la asistencia de funcionarios públicos a ceremonias religiosas: si los representantes electos pueden asistir a una misa en Notre-Dame de París sin ser católicos, ¿por qué sería inapropiado que todos los estudiantes participen en algunas misas durante las principales festividades escolares?
El debate toca una cuestión fundamental sobre la libertad de conciencia y el papel de la religión en la educación. Mientras el Ministerio invoca la libertad de conciencia para cuestionar las prácticas religiosas obligatorias, otros argumentan que privar a los estudiantes del conocimiento de la religión revelada podría ser en sí mismo una violación de esa libertad, planteando que no existe verdadera libertad sin acceso a la verdad.
Esta controversia refleja un debate más amplio sobre el lugar de la religión en la educación francesa, un país conocido por su estricta separación entre Iglesia y Estado. La discusión continúa tanto en los pasillos ministeriales como dentro de la propia Iglesia Católica, donde el tema genera intensos debates que, según algunas fuentes, a menudo son silenciados.
